Finde das Maximum einer verketteten Liste (mit rekursiver Funktion)

[himitsu]

Lernen?
Querdenken und was auch mal mit unpassenderen Mitteln lösen.

[Michael II]

Zitat:

Lernen?
Querdenken und was auch mal mit unpassenderen Mitteln lösen.

Wenn ein Lehrer andere lehrt falsche Mittel zur Lösung einer Aufgabe einzusetzen, dann ist der Lerneffekt irgendwo bei -1000.

Ich nutze für mathematische Probleme (Knotentheorie, Spieltheorie u.s.w.) sehr oft eine Rekursion. Aber für eine Suche nach Listenelementen, welche via Zeiger(!) miteinander verbunden sind ist die Verwendung einer Rekursion absoluter Nonsens [keine Angst: ich schreib nicht nochmal hier rein ]. Querdenken immer - aber verquer...

https://de.wikipedia.org/wiki/Rekursion

[DesWeeedert]

Zitat von Michael II:

Zitat:

Lernen?
Querdenken und was auch mal mit unpassenderen Mitteln lösen.

Wenn ein Lehrer andere lehrt falsche Mittel zur Lösung einer Aufgabe einzusetzen, dann ist der Lerneffekt irgendwo bei -1000.

https://de.wikipedia.org/wiki/Rekursion

Ich hätte vielleicht erwähnen sollen, dass ein zweiter Teil der Aufgabe die Frage war, ob denn die Rekursion hier sinnvoll angewendet wird.

Also ich fand die Aufgabe ganz gut, um das Prinzip der Rekursion zumindest ein erstes Mal kennenzulernen.

[jobo]

Zitat von DesWeeedert:

Zitat von Michael II:

Zitat:

Lernen?
Querdenken und was auch mal mit unpassenderen Mitteln lösen.

Wenn ein Lehrer andere lehrt falsche Mittel zur Lösung einer Aufgabe einzusetzen, dann ist der Lerneffekt irgendwo bei -1000.

https://de.wikipedia.org/wiki/Rekursion

Also ich fand die Aufgabe ganz gut, um das Prinzip der Rekursion zumindest ein erstes Mal kennenzulernen.

Tadda! Der Lerneffekt stellt sich individuell nicht aufgrund einer(!) einzig richtigen Darstellung von Methoden und Sachverhalten ein, sondern vollzieht sich gemäß individueller Präferenzen, Neigungen und Fertigkeiten.
Dafür gibt es seit langem das Konzept, den gleichen Sachverhalt in unterschiedlichen Formen zu bearbeiten.

Softwareentwicklung ist m.E. ein besonders schillerndes Gebiet, wo auch "gestandene" Fachleute kaum auf Dauer mit dem Spruch "das hab ich so gelernt" durchkommen. Wo gibt es mehr Grundsatzdiskussionen als in der Softwareentwicklung? Was heute hip oder wirklich State of the Art ist, landet morgen bei "so yesterday" und übermorgen im Papierkorb. (ob zu Recht, ist offensichtlich ein anderes Thema).

Eine Ausbildung, die auch solche Probleme spiegelt, kommt mir genau richtig vor.

[himitsu]

Zitat von jobo:

Was heute hip oder wirklich State of the Art ist, landet morgen bei "so yesterday" und übermorgen im Papierkorb.

Dank Internet und der schnellen Kommunikation ... da hab ich vor Kurzem ein nettes neumodisches Designmuster kennengelernt.
Hype Driven Development (Fefe)

Jemand behauptet etwas Cooles zu haben, alle müssen es sofort bei sich verwenden, egal ob es wirklich zu ihrem Problem passt ... es ist Neu/Cool/Genial, also muß es immer und für Alles gut sein.

[jobo]

Wenn so was auf Befehl "von oben" geschieht, dann ja, empfiehlt sich etwas Informatikunterricht auch für BWLer oder wer sonst solche Dinge entscheidet.
Es gibt ja auch den umgekehrten Fall, die bereits genannten "gestandenen Fachleute" sträuben sich gegen "Neues" (das sich bereits bewährt hat), weil sie es eben anders gelernt haben. Oder wieviel wurde hier schon geklagt über die Schwierigkeiten, neue, andere Technologien bei der IT des Kunden durch zu bekommen...
Mir fallen da 3 groß geschriebene Buchstaben ein, ein Weltunternehmen aus Deutschland. Hier vermischen sich alle diese Dinge zu einem herrlichen Durcheinander.

Hab neulich noch einen Bericht gehört von einem Buchautor, der Werbefilmer war und seine Jobkrise niedergeschrieben hat. Seine Aufgabe: Success Stories eines solchen Unternehmens vor Ort zu drehen, damit der Hype weitergeht. Die 3 Buchstaben und ihre Reihenfolge wurden explizit nicht genannt, es war aber m.E. ziemlich klar, was gemeint war.

[madas]

Zitat von jobo:

es war aber m.E. ziemlich klar, was gemeint war.

Vielleicht ein Annagramm für eine File-Extension mit der man im Delphi-Umfeld zu tun hat?

[p80286]

Zitat von jobo:

Tadda! Der Lerneffekt stellt sich individuell nicht aufgrund einer(!) einzig richtigen Darstellung von Methoden und Sachverhalten ein, sondern vollzieht sich gemäß individueller Präferenzen, Neigungen und Fertigkeiten.
Dafür gibt es seit langem das Konzept, den gleichen Sachverhalt in unterschiedlichen Formen zu bearbeiten.

Klingt für mich wie "laß sie ruhig auf die heiße Herdplatte fassen, sie werden schon merken wie heiß das ist!"

Da die meisten Softwaredompteure inzwischen die Pubertät hinter sich gelassen haben, wäre ein Erklärung vor dem Experiment vllt. besser?

Gruß
K-H

[Ghostwalker]

Zitat von himitsu:

Lernen?
Querdenken und was auch mal mit unpassenderen Mitteln lösen.

Ja, dann kommen Programme auf den Markt, bei der ein einfacher Terminkalender 3 GB Hauptspeicher und min. ein I7 benötigt wird.

Sorry, aber bevor man das Querdenken erlernt, sollte man erstmal die richtigen Lösungsansätze erlernen. Erst, wenn man damit nicht weiterkommt, kann man Querdenken.

[jobo]

Mit einem Hammer kann man einen Nagel einschlagen, aber auch eine Schraube. Ein Schraubendreher eignet sich ausschlielich für die Verwendung mit Schrauben.
Manchmal darf man auch etwas neben der Spur lernen, arbeiten, experimentieren, um das beste Vorgehen wirklich im wahrsten Sinne des Wortes zu begreifen.
Das ist nicht so sehr eine Frage der Lernmethode oder vermittelten Möglichkeiten, sondern m.E. eher eine Frage des individuellen Lernverhaltens.
Am Ende lernt man vielleicht sogar noch, dass es nicht nur auf das richtige Werkzeug und passendes Material ankommt, sondern dass auch das Material verschiedene Wirkungen liefert und damit verschiedene Einsatzzwecke hat.
Die Praxis ist selten schwarz/weiß, wenn die Theorie da etwas mitgeht, finde ich das vollkommen ok.