mehere Bilder mit einem Array ansprechen

[freeway]

>aber wie überprüfst du die Zustände?
die Zustände der einzelnen Bricks werden in einen array gespeichert

0 = ganz
1 = kleines Loch
2 = halbkaputt
3 = komplett kaputt

mit dieser Info kann man das Bilder array ansprechen

wenn also der Ball einen Brick berührt wird der Zähler im Brick array erhöht,
damit weiss man welcher Brick und welchen Zustand

[Popov]

Ich glaube das ist das was du in etwa suchst:

Delphi-Quellcode:

type
  TMeineBalken = record
    Balken: TBitmap;
    x: Integer;
    y: Integer;
    Zustand: Byte;
  end;

const
  Balkenanzahl = 20;

var
  MeineBalken: array[1..Balkenanzahl] of TMeineBalken;

procedure AllesErstellen;
var
  i: Integer;
begin
  for i := 1 to Balkenanzahl do
    MeineBalken[i].Balken := TBitmap.Create;
end;

procedure AllesLoeschen;
var
  i: Integer;
begin
  for i := 1 to Balkenanzahl do
    MeineBalken[i].Balken.Free;
end;

procedure TForm1.Button1Click(Sender: TObject);
var
  i: Integer;
begin
  for i := 1 to Balkenanzahl do
  begin
    MeineBalken[i].Balken...
    MeineBalken[i].x...
    MeineBalken[i].y...
    MeineBalken[i].Zustand...
  end;
end;

An dieser Stelle ein Tipp wie du dir unheimlich viel Arbeit sparen kannst. Entweder später im Code oder gleich im Record würde ich den Rect Bereich des Balkens ermitteln. Der Ball hat dann auch einen Rect Bereich. Was du dann einfach nur noch machen mußt ist zu überprüfen ob sich der Rect Bereich des Balls mit einem Rect Bereich eines Balkens überschneitet. Schon hast du einen Treffer.

[Sir Rufo]

Mir scheint das Konzept etwas ungeschickt, weil es IMHO nicht notwendig ist für jeden einzelnen "Brick" ein eigenes Bitmap mitzuschleppen.

Es gibt 4 unterschiedliche Bitmaps (ganz, Loch, halb kaputt, kaputt) also benötigt man 4 Bitmaps (meinetwegen in einem Array, obwohl ich eher zu einer TList raten würde).

Jeder "Brick" merkt sich ja auch schon seinen Zustand, also wird beim Zeichnen einfach Zustand und Position ausgelesen und davon abhängig das entsprechende Bitmap aus der Liste an die Position gemalt.

Das ist nicht nur schlanker sondern sorgt auch noch für die Trennung zwischen Logik und Darstellung.

[mkinzler]

Zitat:

obwohl ich eher zu einer TList raten würde

Oder einer Imagelist.

[Popov]

Liebe Kollegen, eure Vorschläge sind natürlich (wenn es hier eine Steigerungsform gäbe) richtiger. Aber man sollte sich immer bewusst sein wem man einen Tipp gibt. Natürlich könnte man eine Diskussion führen ob es nicht richtiger ist einem gleich richtig das Programmieren beizubringen. Ich stehe aber auf dem Standpunkt, dass einer zuerst das A richtig beherrschen sollte, bevor im als Vorschlag B, C, D, E und F gegeben werden. Was ich damit ausdrücken will: euer Konzepte sind besser, aber werden sie verstanden?

[mkinzler]

Das gilt aber nur, wenn A auch sinnvoll ist. Es ist imho in diesem Fall nicht sinnvoll und deshalb wurden bessere Alternativen genannt.
Grundsätzlich hast du aber recht, es ist besser eine verständliche, wenn auch nicht die Beste, Lösung zu nennen, als die "ultimative" welche dann die Meisten nicht meh verstehen.

[Sir Rufo]

Zitat von Popov:

Liebe Kollegen, eure Vorschläge sind natürlich (wenn es hier eine Steigerungsform gäbe) richtiger. Aber man sollte sich immer bewusst sein wem man einen Tipp gibt. Natürlich könnte man eine Diskussion führen ob es nicht richtiger ist einem gleich richtig das Programmieren beizubringen. Ich stehe aber auf dem Standpunkt, dass einer zuerst das A richtig beherrschen sollte, bevor im als Vorschlag B, C, D, E und F gegeben werden. Was ich damit ausdrücken will: euer Konzepte sind besser, aber werden sie verstanden?

Da sich mein Vorschlag aber durchaus mit dem Kenntnisstand - oder dem Kenntnisstand, den der TE erreichen will abbilden lässt, verstehe ich das so jetzt nicht.

Er muss ja lediglich nun 2 Arrays benutzen.

Der Hinweis auf TList war doch nur ein freundlicher Hinweis, dass es da noch etwas gibt, was das Handling vereinfacht.

[Popov]

Zitat von Sir Rufo:

Da sich mein Vorschlag aber durchaus mit dem Kenntnisstand ...

Im Grunde hast du Recht. Jetzt werde ich aber großkotzig und werfe meine pädagogische Tätigkeit in den Korb. Was ich aus Erfahrung weiß ist, dass einfacher und vergleichbar, nicht für jeden gleich einfacher ist. Das Problem ist, und ich bin hier allgemein und beziehe mich nicht jetzt auf den Threadersteller, dass man, wenn man an die Arbeit geht, bereits im Kopf ein Konzept hat. Im Kopf funktioniert alles, es geht nur noch um die Umsetzung. Mit einem neuen Konzept, auch wenn es für dich nur logische Konsequenz, weil einfacher, wirfst du alles über den Haufen. Ich erlebe es ständig, dass ich einem zeige wie es einfacher ist, und kaum drehe ich mich um, wird es wie bisher gemacht. Nicht bei allen. Einige schon, andere nicht.

Was ich inzwischen gelernt habe ist einen vorher zu fragen ob er bereit ist sich einen Vorschlag anzuhören, bevor ich loslege. Wenn ein nein kommt, dann versuche ich es inzwischen auch nicht, sondern wir versuchen das Momentane zu optimieren. Ich glaube das hat auch etwas mit der Einstellung zu tun ob man eine eigene Idee umsetzt oder einer einem eine bessere Idee nennt.

Ok, das war jetzt etwas Off Tipic, aber das war mein Hintergedanke.